See tehti kindlaks uues uurimuses, mille viisid läbi Eric B. Schneideri ja Robert D. Stevensi meeskond Johns Hopkinsi ülikooli meditsiinikoolist Baltimore'is, Maryland, Ameerika Ühendriigid.
Need teadlased uurisid 769 patsienti, kes said traumaatilise ajukahjustuse, mis oli piisavalt raske, et teda haiglasse lubada, seal mõnda aega viibida ja seejärel minna taastusravikeskusesse.
Pärast patsientide tervisliku seisundi ülevaatamist aasta pärast sellise peavigastuse saamist on teadlased leidnud, et neil patsientidel, kellel olid vähemalt ühe ülikoolikraadiga samaväärsed teadmised, paranes peavigastusest seitse korda suurem tõenäosus ja nad jätsid maha puudega, mis see neile põhjustas, võrreldes nendega, kes keskkooli ei lõpetanud.
Ehkki need tähistavad kraniotserebraalse trauma valdkonnas meditsiinilist uudsust, kordavad nad sama suundumust, mida täheldati juba varasemates Alzheimeri tõve uuringutes, milles patsiendi akadeemiline haridus (mida võetakse teadmiste taseme võrdlusena) kogunenud aju "lihaste" tugevus ja seega ka kognitiivse reservi suurus) on seotud haiguse progresseerumise kiirusega. Mida kõrgem on akadeemiline haridus, seda aeglasemalt haigus progresseerub.
Praegu pole teada, millised on täpsed bioloogilised mehhanismid, mis seovad aastaid kestnud akadeemiliste pingutuste ja pärast peatraumat paranemise paranemise vahel.
Ainus, mida teatakse, on see, et suurema kognitiivse varuga inimesed taastuvad haiguskoldest efektiivsema marsruudi abil, mis võimaldab neil kogu varasema funktsionaalsuse taastada, kas eelmise arhitektuuri rekonstrueerimise või alternatiivsete arhitektuuride moodustamise kaudu teie aju, mis kompenseerib vigastuse põhjustatud kokkutõmbumist.
Kuni mehhanismi selgitamiseni tundub hea mõte, et iga inimene proovib veeta aega uute asjade õppimiseks, isegi kui see on iseõppinud. Lisaks kulturismiga võiksime oma aju tugevdada viisil, mis on võrreldav sellega, kuidas sportlane keha parandab kehaliste harjutuste abil.
Allikas: www.DiarioSalud.net
